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心连心首页 > 心连心话题 > 第九期 日本高中生短期访华事业

本年度的参加人员除了在日中交流中心举办的“心连心:邀请中国高中生长期访日事业”中正在接收中国高中生的高中以外,还从全日本高中公开选拔了14名学生。在2019年3月14日~21日的8天时间里,访问了杭州和苏州的高中以及杭州的中日交流之窗并寄宿在中国人家中,此外还参观了各地历史遗迹,亲身看到和感受到了“真实”的中国,这是无法通过日本国内媒体和平时旅行了解到的。

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何谓“心连心:邀请中国高中生长期访日事业”?
这是一项邀请在高中学习日语的中国学生来日约1年时间,为其提供在日本各地高中留学、交流的机会,让中国高中生们通过家庭寄宿和宿舍生活与周围的日本年轻一代加深交流,从中体验真实日本的交流项目
何谓中日交流之窗
本日中交流中心在中国17个城市开设了“中日交流之窗”(截至2019年3月为止),目的是促进青少年一代对日本的了解解和交流。其间,中方机构(图书馆和大学等)负责提供设施场地、负责日常运营和管理,并策划实施活动;日中交流中心提供介绍日本的资料,并对举办日中交流活动提供支持。

在外国语学校的学生自行企划、运营和实施的交流会上,通过演示文稿介绍了杭州及学校,此外还举行了小测验活动以及传统乐器演奏等,现场气氛热烈,加深了彼此间的友情。

访问学校时的所学所感
神村学园高中部
友成 辽平

教育学是我希望进入大学之后深造的科目之一,在本次事业中,看到、听到还了解到了有别于日本学校的实际情况,感到非常有意义。
其中招待外宾的态度令人感动。中国拥有将外国人当作“外宾”来欢迎的心胸。访问杭州外国语学校时,举行了欢迎仪式,介绍了各自的学校。令人吃惊的是,据说有一位女同学为我们制作了一百多枚学校介绍用幻灯片。此外,作为主持人的男生练习了一周时间,将日语台词背了下来,这是在当天的晚餐会上告诉我们的,从中感受到他们对来宾的那份热情和真诚。我也不想只是口头“招待”,希望也能与“外宾”进行交流。

访问学校时的所学所感
智学馆中等教育学校
兼松 阳花里

首先,给人的第一印象是学校教育竟然如此先进,令人惊叹。
首先访问的杭州外国语学校展开了盛大的祝福模式,大屏幕上显示出欢迎我们的语句。无论头脑多么聪明的外国语学校,能够全校出动如此高规格地欢迎我们日本人,真是令人意想不到。突然感到,与我校相比不仅规模大,而且大家热情友好地欢迎我们,这也是我们学校今后发展的宝贵经验,也是今后学校生活的一个非常好的榜样。

访问了设于浙江工商大学东方语言文化学院的“杭州中日交流之窗”,与学日语的学生进行了交流。同学们被分在各个小组,大学生们带领同学们介绍了校园,在食堂一起共餐等,获得了短暂的“中国大学生体验”。

游览了被列入为联合国教科文组织世界遗产名录的“西湖”,参观了再现南宋时期街道步行街的“河坊街”。作为参加本事业的准备课题,同学们事先学习了杭州的世界遗产知识,饶有兴趣地进行了参观。

寄宿在苏州外国语学校的学生家中。首先在学校相见(见面仪式),然后与各自的寄宿家庭一起离开学校,度过了各自的充实生活。

中国的待客之道
札幌日本大学高级中学
佐藤 弦树

在这次访华事业中受到了热情款待。到寄宿家庭的第二天,关于从寄宿家庭获得的礼物就成了日本参加人员谈论的话题。得到了杭州的卷轴画、丝绸团扇,还有礼服这样的豪华礼物。柳导游说过:“中国的招待很大方”,感觉此言不虚。在寄宿的日子里,首先和寄宿人家游览了苏州。乘坐地铁时,不知什么时候就有了车票。这当然是寄宿家庭给我买的,现在想来,也许从那时起就要开始说“謝謝。”了。以后,因为一次又一次地为我付钱,也曾拒绝过,但由于对方有些难过地把手机放进去了,所以实在难以拒绝。据说中国人把从外国来的人称为“外宾”。这让我强烈感到,在我是东道主时,也要把对方当作“外宾”,最大限度地款待对方,能获得这样的体验真好。

家庭寄宿的感想
熊本县立第一高级中学
高口 苍太

在这次事业中最期待的就是家庭寄宿体验。
我寄宿在一个初中一年级的学生家中,白天和别的成员一起学习生活。记得一开始听说对方是初一学生,非常担心能否谈得来。但是,交流后发现,谈得非常投机,彼此很快就敞开了心扉。
交谈以英语为主,一边逛街一边谈论彼此国家的生活礼仪、独特的文化和一些互相感到疑问的事情等,进一步加深了对各自文化的理解。回到家已经很晚,一回到家,寄宿家庭的父母就拿给我好吃的水果,这些水果都是从作为兴趣打理的家庭菜园里刚采摘下来的。我还与作为狂热球迷的“父亲”一起兴致勃勃地聊了起来,而且还一起包了饺子。
在寄宿家庭亲身感受到了中国人的亲切,感觉这次机会真是难得。

除了体验书法和传统舞蹈,还参观了日语和英语课堂。在交流会上,鹿儿岛的今村同学展示了日本舞蹈,来自北海道的佐藤同学“介绍了北海道”,日本明治学院东村山高中正在接收来自苏州外国语学校的心连心第13期学生陶诗涵同学,该校的谷内同学介绍了其“高中生活”。

访问学校时的所学所感
修道高级中学
神田 真明

校区面积很大,设施完备,授课水平很高,令人惊叹。
校区有很大的食堂、人工草坪地面和宿舍,这样完备的条件一定能使学生度过充实的学习生活。此外,教室设有完备的大屏幕和投影仪,充分利用这些ICT设备进行授课,比日本先进很多。
英语课堂不同于日本的普通英语授课,老师的讲解和教科书全部为英文,而且4大技能均衡发展。此外,老师的发音非常地道,而且还有速度感,授课方式重视实践性,初中一年级的学生们都不怕出错,积极回答问题,令人惊叹。感觉日本也应当增加重视实践的课程。看到学生们的精神面貌,感到一个人获得成就的大小取决于是否具备不怕出错积极进取的精神。

访问学校时亲眼目睹的中国的教育状况
东京学艺大学附属国际中等教育学校
久保 真由子

作为课程的一部分,安排了休息眼睛和大脑的体操时间,对此留下了深刻的印象。询问老师后得知,因为授课形式主要采取观看电子设备的方式,因此政府部门面向学生开展了这种形式的运动。此外,据说由于学习难度较高,初中生也要在学校呆到很晚,学习都很努力。正因为这样,所访问的每所外国语学校都有很多毕业生远赴世界各地,施展才干。想必正是由于这样的体系和学习态度,才会有那么多的中国人活跃在当今国际社会的舞台。除了对教育的热情投入,还了解到现实生活中考入名牌大学的学生会受到过高的赞扬,很多同学都承受着考大学带来的压力和不安。因为在日本没有了解这些事情的机会,因此获得了非常宝贵的体验和知识。

访问中国的学校
大阪府立三岛高级中学
镰田 峻辅

去年夏天通过高中的语言进修机会,访问了澳大利亚当地的高中,体验了不同于日本的学校生活。这次访问的中国的学校会是怎样呢?对访问充满期待的同时对语言方面的交流感到了不安。此次访问的苏州外国语学校设施完备,食堂的饭菜出人意料地好。一起跳了中国传统舞蹈和打篮球,非常开心。印象最深的是同学们的学习态度非常认真。中学的英语教科书全部都是用英语编写,对此感到很吃惊。即使是休息时间大家也在努力学习。此外,几乎所有的学生都住宿,对此也很吃惊。尽管在参加此次访华事业之前一无所知,但是通过实际访问,真实了解了很多事情,感受到人与人之间的差异。

招待在家庭寄宿中给予过关照的同学,在享用晚餐的同时进一步加深了友情。日本高中生以感激的心情载歌载舞,中途中国同学也参与进来,大家一起合唱,场面热烈。最后与各自的寄宿家庭成员依依话别。

在中国体检家庭寄宿
群马县立中央中等教育学校
小林 孝徳

这次我寄宿在苏州外国语学校吴孜炎同学的家里。这是我第一次体验家庭寄宿,尽管有期待也有不安,但通过与吴同学及其家人之间的交流,关系逐渐变得融洽起来。在学校见面的当天,解散后与其他几个小组的参加家庭寄宿的同学一起游览了苏州的景点。接触到事先学习过的拙政园,在苏州中心等地接触到很多中国文化,而且还感受到了中国城市的氛围。尽管没能够习惯地铁的乘坐方法,但是出行过程中与吴同学进行了很多交流,感到很愉快。回家之后,因为我喜欢京剧,所以吴同学让我看了CCTV的京剧节目。当时我说“这个节目大概只有我一个人在欣赏的吧。”可是他却说“尽管没意思,但却是很好的学习。”这给我留下了美好回忆。

中国是热情好客的国家
新潟县立新潟高级中学
冨冈 有纪

在寄宿家庭,真实感受到中国国民性中的热情好客。无论做什么都征求我的意见,给我拿沉着的行李,送土特产时,全家人都来到房间,显得兴高采烈。尽管用英语与寄宿家庭进行过交流,但有时无法表达自己想说的话。即使这样,一点也没有表现不耐烦,而是认真地倾听,由于宿家庭的孩子给我当口译,谈论了很多有关学校、活动、兴趣等方面的事情,感到很开心。尽管有时对文化和生活习惯上的差异感到吃惊,但会一个一个地认真地为我讲解,在生活的同时饶有兴趣地体验了这种差异。能够感受到中国人这种温情脉脉的人情味,也是得益于自己的亲身体验。对热情接待我并且教给我很多知识的寄宿家庭充满了感激之情。

游览了位于苏州市郊外的拥有2500年历史的水乡“甪直镇”。

在梨园剧场欣赏了中国古典戏剧之一的“京剧”。欣赏前,喜欢看京剧的小林同学简单扼要地介绍了京剧的历史和著名演员等。其精彩的讲解和渊博的知识令全体参加人员感到惊叹。

沟通能力
盛冈中央高级中学
田中 美鹤

通过参加本次事业,在沟通能力方面获益良多。不仅当地的中国人,同行的日本同学彼此也都不认识,由于我稍微有点认生,所以一开始很紧张,但是事业结束时却发现和谁都不认识反而是再好不过的事情了。由于必须自己亲自去沟通交流,我自身的积极性、认识以及沟通能力都有进步。此外,再次认识到自己英语能力等方面的不足。

通过参加事业获得的收获
明治学院东村山高级中学
谷内 干生

尽管在本事业中收获多多,但我也重新认识到以自己的眼睛观察事物的重要性,而且还获得了为“世界和平”贡献自己绵薄之力的向着这一最终目标迈出坚实一步的契机。此外,还要有效利用这些经验促进日中交流和世界和平,通过本次事业也获得了为实现该目标迈出下一步的原动力。通过对包括好坏两方面在内的“鲜活中国”的观察,不仅大大改变了我的认识,而且还经历了与当地“人们”的接触、参观“教育现场”等罕有的体验,这些经验将会有效应用于今后的生活之中。

访问日本驻华使馆,大使馆工作人员介绍了大使馆的业务和作用。参加活动的高中生们认真倾听,积极举手提问。此后,参加人员共同分享和发表了针对本事业的感受、发现和学习到的点点滴滴。

今后的目标
鹿儿岛县川辺高级中学
今村 心美

通过本次交流,发现中日两国在文化和生活方面存在诸多差异。两国相互比较并了解各自不同的文化,有助于实现不同文化的共同繁荣。此外,我想在大学学习中国方面的知识。通过参加本次访华事业,对中国开始更加关注,也很想了解中文和中国历史文化的相关知识。在学习中国相关知识的基础上再次前往中国,与在本次活动中相遇的各位再次相见,并用中文交流,为实现这一目标我会努力的。

难以割舍的情感、知识、视野
沖縄县立向阳高级中学
赤岭 小桃

通过参加本次访华事业,获得了难以割舍的情感、知识和视野。尤其是与host student之间以及与一同参加的伙伴间的难以割舍的情感,都将成为迈向今后人生之路并提升自我的动力。此外,通过导游介绍以及在各景点的实际参观,了解到不同的时代背景和至今为止中国的发展道路,改变了对中国的印象。此外,在与中国高中生和日本国内不同地区的日本高中生的诸多交流中,感受到地域性和思维观念上的不同,扩大了自己的思维方式和视野。

一生的财富
京都市立西京高级中学
片冈 槙之介

亲眼看到了中国的经济发展状况,在与中国人交流的过程中,深刻感受到在日本对中国的了解存在很大的错误成分,此外,认识到了对于肩负日本未来的我们来说,与中国携手并进具有非常重要的意义。在高中生这样一个多愁善感的时期,能够去当今世界最受瞩目的中国是我一生的财富。
通过本次事业学习到的知识不应仅仅成为我自己的东西,今后会与他人分享,发挥作为日中桥梁的作用。

参观了象征北京的天安门广场和世界遗产紫禁城(故宫博物院)。尽管天气不好,但是高中生们还是饶有兴趣地冒雨参观。

邀请以前通过“心连心:邀请中国高中生长期访日事业”留学日本的心连心毕业生,一边享用北京烤鸭一边愉快交流。她们不仅日语流利,而且还有自己的明确目标,通过升学和就业,踏踏实实地实现着自己的梦想,这些毕业生的风采使我们日本高中生受到了很大的触动。

  • 札幌日本大学高级中学佐藤 弦树
    豪

    本次事业所体验的学校、城市和饮食我感到非常豪华。尽管札幌人会对东京感到惊奇,但是这里有众多令东京人也感到惊叹的高楼大厦和色彩绚丽的高塔,其规模与日本大不相同。途中参观的园林也是既充满情趣又彰显豪华,令人难忘。听说中国贫富差距很大。和寄宿家庭一起逛街时,不时看到与自己同龄的年轻人工作的场景。我深切地感受到了在我们高中生开心畅游的背后还有一个辛勤工作的世界,以及尽管年龄相仿但却存在的不公。当然,我还看到了令人心醉的美景,品尝了美食,感到非常幸福。想必我所看到的全是中国美好的一面。正因为如此,我才想从多方面更加深入地了解中国。下次去中国时,希望体验到别样的豪华。

  • 盛冈中央高级中学田中 美鹤
    梦

    之所以选择这个汉字,是因为这次事业对我来说实现了梦想,获得了新的体验。
    上初中时,我曾经参加过岩手町主办的英语进修活动,以此为契机对国际交流产生了兴趣。进入高中之后,尝试报名申请过很多海外派遣活动,但都没能参加。可是我一直没有放弃参与国际交流的梦想,所以一直都在踊跃报名,这次的事业终于美梦成真。
    此外,事业结束之后,进一步加深了“想要参与国际交流”、“希望纠正日本人对中国的印象”的想法。通过实际前往中国,再次明确了日本人对中国的印象是错误的事实。因此,希望通过SNS和学校报告会等形式,从自己身边的人开始,纠正他们对中国的印象。此外,不仅要着眼于日中关系,还要积极参加国际交流相关的活动,了解当地人对日本的印象。

  • 新潟县立新潟高级中学富冈 有纪
    印

    城市中作为悠久历史象征(“印”)的古建筑与作为现代化象征(“印”)的高楼大厦相互共存,代表着迅速发展中的中国。最重要的是,自己心中对中国的“印”象发生了很大的转变。此次遇到的中国人,不仅学生,普通市民也都亲切和蔼。此前虽然对中国持有一种说不清的负面印象,现在已然彻底转变,切身体会到了通过自己的双眼了解事实的重要性。而且,想必还有好多日本人也和自己以前一样,对中国持有负面印象。为了让这些人了解中国并产生兴趣,我想要将自己此次学到的许多东西传达给更多的人,相信这将成为日中友好的第一步。此外,自身也不应被固有观念和理所当然的想法所束缚,应当不断开拓视野,挑战各种不同的事物。

  • 东京学艺大学附属国际中等教育学校久保 真由子
    进

    选择这个汉字的理由主要有两个。一是通过教育和建筑物等感受到了中国的发展进步(“进”)。在杭州看到的高楼大厦和正在建造的购物中心等都极具规模且采用了超前的设计风格。从学生和老师那里也感受到了教育思想的先进性。尽管中国仍然被定义为“发展中国家”,但实际情况却不同于我们字面上的理解,能够感受到一种引领时代不断发展的风貌。第二个理由是我们进行了积极的(“进”)交流,学习到了培养友情的重要性。其中,目前的情况是有些中国人把日本想得很负面,有些日本人则把中国想得很负面。但是,我这次遇到的中国同学大多都对日本非常感兴趣,而且进行了很多积极的沟通。通过活动让我认识到了如果像这样不受到社会意见和偏见的干扰,通过互相了解并以自身的想法行动,就能够构建深厚的友情并且能够做到相互尊重的事实,而且是每个人都可以做到的。

  • 明治学院东村山高级中学谷内 干生
    则

    我在报名资料上填写的内容为想珍惜“观察→思考→传达”这一循环过程。“则(即)”在古文中存在“即何也”的表达形式,我在这次一系列的日程中也运用了“即此为何也?”的思考方式,即在这期间,我先反复思考我目之所及的是什么?应该传达的是什么?课题要点又是什么?之后进入整理想法的第二阶段,通过报告书、报告会和SNS等形式将其与第三阶段的“传达”进行衔接,于是就选择了代表上述思考方式的“则(即)”这个汉字。
    即尽管事业结束了,但却不能就此止步,对我来说这不过是开始而已,这是我选择这个汉字的根底所在。今后依然要活用周围的人际关系加强民间交流,尽管力量有限,但希望能够成为促进中日两国共同前进的力量。

  • 智学馆中等教育学校兼松 阳花里
    谢

    之所以选择这个汉字,是因为我想对在本次事业中结识的各位表达我的感激之情。我对于首次海外之行充满了各种不安,甚至第一天的说明会时也十分紧张。但是,与13个人每个人都沟通过之后却发现大家不仅充满个性,非常有趣,而且都在为实现自己的梦想而努力,自己也深受激励,意识到也必须努力进取。此外,在短短的一周时间,却了解了每个学校的特点和参加这项事业的初衷乃至平时很难学到的博学广闻的知识等,真是令人感激不尽。
    执行本次事业的相关人员和大力协作的当地人员等等,还有许多想要表达谢意的人。为此,今后想通过实现自己的梦想来传达自己的感激之情。我希望有一天能够实现梦想,通过为中国人提供服务的形式,报答这次事业的恩情。

  • 群马县立中央中等教育学校小林 孝德
    很

    这个汉字在中文里是副词“非常”的意思,对我来说,本次访华事业“非常”有意义。我将来想从事与中国相关的工作,而且我对中国文化很感兴趣,自认为中国方面的知识很丰富。但是,实际访问后,我发现有很多不知道的或者与自己之前印象不同的事情,惊奇连连。此外,当地人都很亲切,与中国人交流让我感到很开心。并且,文化差异自不待言,过去我只听到过北京方言,所以对杭州和苏州的发音感到很新鲜。当地学生们的学习能力很强,让我感到了有必要重新设计自己的学习模式。所有体验确实都给人一种“程度甚高”的感觉。与此前相比,我对中国的兴趣和学习热情有了进一步的提升。我希望利用本次事业获得的体验,努力实现将来的梦想。

  • 大阪府立三岛高级中学镰田 峻辅
    惊

    这是我第二次去中国。第一次是在寒假时去了爸爸工作的深圳。当时在爸爸带我旅行的深圳和香港看到的高楼大厦比日本的还高,令我感叹不已。此次访问的杭州和苏州也有很多令人惊叹之处。
    本以为中国人口众多,应该到处都是人,但实际并非如此,令我颇感意外。无论是高楼还是公寓,城市比我预想得还要干净,而且,尽管无论是乘坐地铁还是购物全都通过智能手机付款的结算方式给人以一种最尖端的印象,但同时还保留着历史悠久的古代街道的情景也令人感到非常惊讶。并且,当地有许多与在京都、奈良看到的五重塔非常相似的建筑物,由此我也感受到了日本文化的根源所在。
    此外,我对于此次访问学校的同学们勤奋学习的情景也感到非常吃惊。初中生的课程以及教科书内容比日本难度更大,这样的学习状态令我感叹不已。

  • 京都市立西京高级中学片冈 槙之介
    和

    这个汉字在汉语里是一个意为“与~一起”的前置词,这是在此次访华事业中结识的当地学生教给我的。此外,通过本次访华,真切感受到今后日中两国需要的不是相互竞争,而是要相互正确认识,在相互合作的同时共同进步。由此而言,今后我们需要珍惜两国间的“和谐”,扩大个人层面交流中“和”的要素。为此,不应使这项交流事业成为一时性的活动,而应当将所获得的体验传达给他人,我认为自身成为其交流中“和”要素的存在是非常重要的。我会为有朝一日成为日中友好交流的桥梁而不断努力。

  • 修道高级中学神田 真明
    为

    “为”。将自己主动与中国人交流的内容,用全身心感受的中国的事情传达出去。我深切感到无论采取何种方式都要将自己的意志和想法传达给对方,以此翻开新的一页,于是选择了这个汉字。远远超乎想象的中国学生的学习时间,被大众广泛熟知的以动漫为中心的日本文化,这次访华充满了惊奇和新的发现。
    此外,游览杭州市容时,在作为世界文化遗产的西湖亲眼看到夕阳下桥上观光的游客以及水面上映照的景致,令我至今难忘。在名为河坊街的商业街购物时,当时犹豫不决的我用手势拒绝了店家殷勤的推销,这也算是一种难得的体验吧。这次经历不能自己独享,要以学校为中心传达给更多的人,希望能够让更多的人关心中国并对中国产生兴趣。

  • 熊本县立第一高级中学高口 苍太
    象

    所选择的这个汉字不是“大象”的意思,而是表达“印象”和“象征”之意。通过本次事业,我获得了各种体验,并从中学习到了许多。坦率而言,去之前对中国的印象并不好,一听到日中关系就有一种负面印象,存在一种日本人和中国人彼此都不善于与对方沟通的主观臆断的印象。但是,通过与寄宿家庭和各个学校的交流,我深切地感到这些印象是完全错误的。热烈欢迎日本人的场面以及餐桌上的丰盛的菜肴,完全超过了我的预想。此外,在市内观光时,看到了最先进的研发技术,感觉这是世界的象征。各个学校都拥有在日本无法想象的教学设备,感受到了为教育投入的资金规模也相差悬殊。今后将在珍惜此次获得的各种体验的同时,不断在以后的人生道路和国际活动中奋力拼搏。

  • 神村学园高中部友成 辽平
    异

    尽管看到这个汉字会产生一种负面印象,但我并不是以一种负面情绪选择这个汉字的。在访问多地以及与各种人物交流的过程中,我发现了文化与生活方式上的差异。例如,被提供的饮用水是白开水,有的地方会发出很响的喇叭声,吃的菜肴多带有又酸又甜的味道等等,有很多令人惊奇的事情,但是这些现状都有其各自的原因,都是基于中国人的想法产生的。这些都使我感到,对于这些不同于自己国家的文化和习惯,以自己的感受去评判优劣是错误的,应当努力了解和理解它们的形成背景。我认为要想与外国人构建友好关系,相互理解各自的不同之处是非常重要的。此次通过亲身接触能够获得这些体验可谓是弥足珍贵。

  • 鹿儿岛县立川边高级中学今村 心美
    新

    访华前,当我对同班同学说“这次我要去中国。”时,大部分人都是“啊?!中国?不要紧吗?”之类的反应。实际上,日本经常报道有关中国的新闻,对中国持有负面印象的人不在少数。这次访华,看到了真实的中国,品尝了美味的中国菜,与很多中国人进行了交流之后,“中国是个了不起的国家,想更多地了解中国!”这样的想法使我变得很强烈。特别是在交流方面,大家始终为我们着想,即使说多少次“谢谢”都不足以表达我满腔的感激之情。通过这次进修,包括日本同学和老师在内结识到了很多新朋友,发现了不同于我以往印象中的全新的中国。希望能够把我这次的感受和体验广泛地传达给同班同学和周围的人们,让更多的人对中国产生新的印象。

  • 冲绳县立向阳高级中学赤岭 小桃
    会

    我是抱着全身心了解中国的目的参加本次事业的。在本次事业中,直接聆听了许多当地人士的话语,用自己的双眼看到了当地的景色,品尝了中国菜,亲身感受到了中国的空气,可谓是通过真正的“五感”体验了中国。其中让我感受最深的是与诸多人士相遇的宝贵机会。与当地学生的相遇,与寄宿家庭的相遇,与同行的13个人的相遇,这些都将成为自己人生中的宝贵经历,通过扩大人脉,我切身体会到了看到此前不曾见到过的事物所带来的无比喜悦之情。正因为是这些众多的相遇,才使我能够通过“五感”亲身感受到了中国的方方面面。对我来说,这次进修让我学会了要珍惜这些相遇,并要为实现人生梦想而努力,同时也激发了自己不断拼搏向上的决心。

请查看过去实施的“中日交流之窗”访问事业的记录。

過去に実施したふれあいの場訪問事業はこちらからご覧ください。
  • 第3弾 昆明・北京
  • 第4弾 広州・深圳・上海
  • 第5弾 済南・北京
  • 第6弾 瀋陽・長春・北京
  • 第7弾 成都・北京
  • 第8弾 西安・北京

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